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鼓励研究生论文学生对学习的深度反思:反思性评估学生学习的一个案例( Encouraging Postgraduate Dissertation Students Deep Reflection-on-Learning: A Case for a Reflective Approach to Evaluating Students Learning )
MA Minott
在过去的30年里，教师专业已经接受了教师作为反思性实践者的概念，这导致教师教育项目越来越强调提供学习经验，以示范和鼓励反思性实践。从那时起，反思的思想渗透到教育的各个方面，包括学位论文的督导过程。这项行动研究探讨了一种被称为反思性教学实践述职的练习(RATPD)的改进版本的有用性，以鼓励研究生学位论文学生对学习进行深入反思，主要是他们在研究写作和学位论文监督方面所学到的知识。虽然RATPD策略对于鼓励实习教师对学习进行深刻反思是一个有用的方法，但对于完成学位论文的研究生来说，它作为一个述职工具的用处是未知的。这种方法有用的例子包括：（1）它鼓励研究生学位论文学生专注于研究写作和论文监督的机制和情感，并考虑“自我作为研究者”；（2）它鼓励学生的批判性和内化，反映在将积极的态度和行为（与研究写作和论文监督的经验相关联）作为他们天性的一部分。
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