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小组规则促进方法对学生在基于项目的任务中的个人和协作学习绩效、规则感知和规则行为的影响( Effects of the group-regulation promotion approach on students individual and collaborative learning performance, perceptions of regulation and regulation behaviours in project-based tasks )
CL Lai group regulation higher education project-based learning self-regulation
群体调节高等教育研究性学习自我调节
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