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二年级英语学习者对短语动词比喻意义的认识( L2 English learners knowledge of figurative meaning senses of phrasal verbs )
DM Kang
对于许多学习者来说，短语动词是“英语词汇的一个有问题的特征”(Garnier&Schmitt，2016年，第29页），但对二语英语短语动词的研究仍然不足。本研究调查了150名二语学习者对PVs比喻意义的认知情况，并探讨了一、二语比喻意义的一致性对其意义认知的影响。研究工具包括形式回忆和意义回忆任务、问卷和焦点小组访谈。研究结果表明，学习者的PV知识因其熟练程度和任务类型--产生和接受而存在显著差异。此外，母语一致性对学习者的PVs知识的影响也因语言水平的不同而不同。
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