检索练习增强对中风幸存者姓名的记忆( Retrieval Practice Enhances Memory for Names in Survivors of Stroke )

DK Wong RJ Stolwyk FA Evans

目的：越来越多的证据表明，在临床人群中，检索练习（在学习过程中进行测试）可以增强记忆。然而，迄今为止，没有任何研究检验脑卒中幸存者的疗效，尽管脑卒中后记忆困难的负面影响。我们调查了检索练习是否增强了中风幸存者和健康对照者对名字的记忆。方法：采用被试内和被试间设计，20名脑卒中幸存者和20名健康对照者完成了一个实验范式，要求他们学习18个名字-面孔对，分为三个学习条件（间隔再研究、检索练习和集中研究）。混合方差分析比较了参与者在30分钟和7天后的不同情况下的名字回忆。结果：学习条件的主效应(p<.001,ηp^2=.67),条件交互作用的时间效应显著(p<.001,ηp^2=.25)。HOC后的比较显示，在30分钟后，两组的检索练习都是较好的学习条件。7天后，在脑卒中幸存者中，恢复练习和间隔再研究条件之间没有显著性差异(p=0.08,d=0.41),尽管恢复练习仍然优于集中研究(p=0.001,d=0.88)。结论：检索练习是一种很有前途的记忆技术，能显著提高脑卒中幸存者对名字的记忆。鉴于在检索实践中的类似表现和七天后的间隔再研究条件，中风幸存者可能受益于学习期间的多次信息展示，而不是一次长时间的暴露。未来的研究应该调查额外的检索机会是否可能延长学习过程中测试的有益效果。

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