印刷文本与数字文本:理解实验研究并挑战二分法

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作者：scidown 发布时间：2021-07-06 23:06:25 文章标题：

印刷文本与数字文本:理解实验研究并挑战二分法( Print versus digital texts: understanding the experimental research and challenging the dichotomies )

文章作者：

B Ross E Pechenkina C Aeschliman Chase, Anne-Marie

文章简述：

本文对有关数字文本（或电子文本）在教育中的应用的跨学科文献进行了系统的批判性综述，并对如何实施电子文本以促进影响学习提出了建议。在学生可获得的教育资源中可以找到各种各样的电子文本，在不断变化的教育技术领域中，它们正在迅速发展，为学生的学习提供了新的机会和负担。我们强调了学术研究将电子文本作为教学实践的一部分的一些方式，特别强调了学习的各个方面，如回忆、理解、保留信息和反馈。我们还回顾了与使用电子文本工具相关的各种实践，如笔记、注释、书签、超文本和高亮显示。我们认为，对电子文本的循证研究绝大多数都是围绕着加强现有的二分法而展开的，即印刷文本（“传统”文本）与电子文本之间的对立。在这篇文章中，我们质疑这种方法，而是建议关注一些因素，如学生对他们获取学习材料的选择的意识水平，以及他们是否接受了如何充分利用电子文本能力的指导和培训，这两个因素都被发现影响学习成绩。

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