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语言学习策略( Language Learning Strategies )
C Griffiths A Soru
语言学习策略自20世纪70年代中期被引入语言学习领域以来，一直备受争议。本章追溯了这一争论，最后对语言学习的定义做出了简明的解释，即语言学习是学习者为了学习语言而选择的行为。回顾了以往的策略研究，并以两个学生的策略为例，其中一个学生比另一个学生更成功。本文讨论了策略类型的问题，并介绍了一项新的研究，该研究发现两种类型的策略（认知策略和元认知策略）在学生中具有同等的代表性。讨论了对语言学习和教学的启示，并对今后的研究提出了建议。本章最后指出，更成功的学生经常使用大量的语言学习策略，这些策略与他们复杂的社会生态环境、任务、目标和个人特征动态地相互作用，所有这些都必须从整体上看待，以实现有意义的图景。
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