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全球改革时代的课程:博比特的效率观和教师知识观( The Curriculum in an era of global reform: Bobbitt s ideas on efficiency and teacher knowledge )
CD Paor
一百多年后，约翰·富兰克林·博比特的课程仍然与理解当代教育问题有关。一个问题是与改革要素的联系，如照本宣科的课程方案和高风险的标准化测试。本文认为，虽然博比特的信息是科学管理和效率，但这是以一种特殊的方式来追求的，与工业中使用的方式截然不同，并涉及教师的扩展角色。博比特试图为更人性化的教育体验创造条件，追求更大的人类福利和更民主的社会--与当代全球教育改革的固有结果截然不同。这篇文章提供了对课程的细读，特别是利用诺尔最近关于效率概念的工作，以及教师需要教好的知识类型。使用这两个框架将Bobbitt的遗产放在一个不同的角度，并表明需要考虑他的想法的全部范围。这样做可以更好地洞察一百多年后教育面临的挑战。
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