与有攻击性儿童的父母合作:权威教育的十个原则和作用。( Working with parents of aggressive children: Ten principles and the role of authoritative parenting. )

RE Larzelere AS Morris AW Harrist

亲子关系是一种特殊的社会语境。它涉及生物联系、反复的互动、持久的社会角色、文化内涵和强烈的情感投资。在一切条件相同的情况下，这些属性使亲子关系在与其他可能偏离的环境竞争时具有明显的优势(Maccoby，1992)，并对ASB的出现和稳定提供了独特的保护功能（见Masten，2001)。一个长期的基于关系的社会化模型比那些强调对儿童不良行为的短期管理和给亲子互动一个时间维度的模型更有优势(Kuczynski&Hildebrandt，1997)。父母和孩子有重叠的历史和共同的期望，这会显著影响他们互动的质量(Granic&Patterson，2006)。对于患有早发性ASB的儿童，亲子关系只是众多可用的环境之一，但在促进他们融入社会的运动中，亲子关系仍然是一种独特的资源。40多年前，戴安娜·鲍姆林引入了权威育儿的概念，大约在应用的同时，基于行为的调查人员为攻击性儿童的父母制定了干预措施。太长时间以来，这些研究沿着不同的轨迹进行，都没有对另一个产生太大影响。我们认为，当父母干预措施帮助父母建立和维持一种非强制性的关系，在儿童发展的过程中有效地整合反应和需求时，攻击性儿童的父母会得到更好的服务。（PsycINFO数据库记录(c)2015年APA，保留所有权利）

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