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基于语言的多语学习者内容教学方法(LACI):一年级六个c支架( A Language-Based Approach to Content Instruction (LACI) for Multilingual Learners: Six Cs of Scaffolding in First Grade )
LCD Oliveira L Jones SL Smith
教师话语是为学生搭建教学平台的一种方式，对于多语学习者来说尤为重要。随着MLs人口的不断增长，这一话题需要关注。为了满足这一需求，本研究提出了一种基于语言的内容教学方法(LACI)，这是一种由六个支架元素组成的指导框架，教师可以在课堂教学中使用这些支架元素来支持他们的MLs。通过一个深入的个案研究，我们探讨了一位一年级教师如何使用LACI框架来支持她的语言和文化多样性的学生发展学术语言和获取英语语言艺术内容。该框架展示了总体上积极的发现，为她提供了各种支架式的操作，以促进学习，并验证学生独特的文化和语言资源。本研究在此框架下提供了初步的发现，并展示了对小学教师和教师教育工作者的实际意义。
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