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早年的诵读困难( Dyslexia in the Early Years )
D Hartas S Blandford C Knowles S Blandford C Knowles AD Nurse G Knowles T Grainger J Tod S Roffey
导言1.阅读障碍儿童的学习。阅读障碍幼儿的社会/情绪发展。早期阅读障碍的识别与评估。幼儿的有效教与学。教有阅读障碍的小学生。信息计算机技术与初二。与家长和其他专业人士一起工作，这本书充满了活动，现实生活的案例研究，任务和建议，这本信息丰富的书将装备教师的实用知识，以有效地教导有阅读障碍的幼儿。作者以一种明确和现实的方式处理这一问题，鼓励教师根据特殊教育需求的不断变化的性质进行批判性的思考，以及早期的教与学。她讨论了各种课堂问题，如：阅读障碍的评估和识别总结和评论当前的辩论，探索阅读障碍，语言，社会和情感发展之间的联系，最有效的教学方法和教学风格，有利于支持有阅读障碍的学生在早年的环境。此外，这本书考虑了当前的研究对日常课堂实践的影响，为使用技术和访问基于网络的信息和资源提出了建议。
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