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改变高等教育和学生参与，通过协作审查，告知教育设计( Transforming higher education and student engagement through collaborative review to inform educational design )
BRV Konsky R Martin S Bolt Foreign Countries Higher Education College Students College Faculty Teacher Attitudes Instructional Design Business Administration Education Faculty Development Teacher Collaboration Mixed Methods Research
本文件报告了工作人员从一个审查过程中产生的看法，该审查过程旨在帮助工作人员在教育设计、让学生参与学习的方法以及支持在课堂上和跨多个地点和交付模式参与的技术方面做出明智的决定。审查过程的目的是改变澳大利亚大学商科教师的学生参与程度。这一进程通过与参与设计和交付所审查单元的学术人员协商，采取了协作办法，并在必要时包括有针对性的专业发展。一个确定参与、指标、背景及其属性的体制框架促进了审查过程中的对话。本文报告了一项混合方法研究，包括对参与者的调查和有目的的访谈，以评估过程的有效性。虽然研究确定了在某些情况下阻碍审查建议执行和运作的因素，但研究参与者普遍认为，建议将提高学生的参与度。研究表明，本文所描述的自下而上的教学方法与教学变革和创新的理论框架是一致的。
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