教育和网络活动对护理接受生物治疗的炎症性肠病(IBD)儿科患者的护士的影响( N10 The impact of an educational and networking event on nurses caring for Inflammatory Bowel Disease (IBD) paediatric patients receiving biologic therapy )

Gil Zaragozano E Wiskin A Williams J

背景。生物疗法在英国的使用正在增加。胃肠病科和所有利益相关者需要不断更新他们的知识和实践，以安全使用该疗法（IBD标准，2013年）。三级医院的儿科胃肠病服务通常覆盖广泛的地理区域，并与靠近儿童家的地区综合医院合作提供护理。开发了一个虚拟教育和联网活动，以便在联合王国的两个大地区（英格兰西南部和南威尔士）提供专业间教育，并促进护理接受生物治疗的IBD儿科患者的护士联网。本研究的目的是建立参与儿科IBD患者生物治疗的护士的自我报告能力水平，并评估事件对参与者的自我报告能力和他们的实践的影响。方法。这次活动涉及一系列相关主题，由该领域的专家在一个虚拟平台上进行，并使用一系列参与者互动的虚拟工具。与会者被要求在活动前后完成一份在线问卷。它向在儿科社区和/或日间护理机构工作的注册护士开放，并护理接受生物治疗的儿科IBD患者。结果。有21名参与者登记参加了活动，并完成了活动前问卷。55%（11）的参与者有5年以上的岗位经验。81%（17）报告以前没有接受过关于儿科IBD和生物治疗的正规培训。19.9%对生物治疗的实施和病人的监护不满意；28.6%的患者认为不能满足患者及其家庭的整体需求。活动结束后，共收到13份已完成的评价。所有参与者（13）都报告在照顾接受生物治疗的儿童IBD患者及其家人方面感到更有能力；84.7%的人对生物治疗的管理和监测有较强的能力。所有与这次活动有关的评论都是非常积极的，10名参与者可以确定对他们自己的临床实践做出的改变，直接与参加这次活动有关。结论。这项研究强调了护理儿科IBD患者的护士需要IPE，尤其是在地区综合医院提供护理的地方。反馈表明，虚拟教育活动在提高自我报告的护理能力和确保与生物治疗相关的高标准实践方面是有效的。

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