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阶级社会气候、语言思维和情绪在预测外语交流意愿中的作用( The roles of class social climate, language mindset, and emotions in predicting willingness to communicate in a foreign language )
H Wang A Peng MM Patterson
第二语言交际意愿在第二语言学习中具有重要意义。本研究对811名英语作为外语学习的中国大学生进行了L2WTC测试。采用验证性因素分析和结构方程模型对一个综合班级社会气氛、语言心态、学业情绪(即快乐、骄傲、焦虑和厌烦)和课内外L2WTC的假设模型进行了检验。研究结果表明,班级社会气氛对课堂语言二语WTC的影响通过四种学业情绪起到了充分的中介作用;在课堂上,语言心态对L2WTC的影响主要通过快乐、骄傲和无聊来中介。意外发现,自豪感与课堂L2WTC呈负相关,无聊感与课堂L2WTC呈正相关。此外,课堂内的L2WTC和语言心态对课堂外的L2WTC有直接影响。
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