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定义和概念化新闻素养( Defining and conceptualizing news literacy )
M Tully A Maksl S Ashley EK Vraga S Craft
学院内外对新闻素养的兴趣与日俱增，同时也对现有新闻和信息的质量感到担忧。然而，对新闻素养的全面定义、解释和操作的尝试是零散的。借鉴新闻与大众传播领域的文献，我们提出了一个新闻素养的定义，它将新闻生产、传播和消费的知识与帮助受众控制自己与新闻关系的技能结合起来。我们建议知识和技能的概念应该跨越五个领域：背景、创造、内容、流通和消费。这一解释为新闻素养的研究，特别是评价新闻素养及其对相关行为的有效性的实证测试提供了一个清晰、简洁和连贯的路径。这个框架还提供了一个一致但灵活的方法来衡量不同背景下的新闻素养。
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