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专业优势:利用共同文化交流加强专业教育和社区建设的包容性( Privileged professionalisms: Using co-cultural communication to strengthen inclusivity in professionalism education and community formation )
Janeta F. Tansey Elizabeth S. Parks
组织中特权规范的永久化威胁到一种脆弱的希望，即专业精神的理论和实践可以随着对公平和包容的承诺而发展。不加批判地与规范的专业人员接触可能导致压制不同立场为专业群体提供的差异和优势。我们将医学领域作为其他专业群体的一个例子，其中专家们批评了它发展由特权形成的规范性专业精神，保留和维持特权。运用个案研究和共文化理论，我们建议非主导的观点和行为应该作为职业话语的一部分得到更好的承认和欢迎，职业教育应该包括对交流行为及其作为身份表现的功能的共文化意识。我们认为，承认和加强适应行为将导致对不断发展的规范性的更强有力的包容性，好奇、透视、热爱学习、判断和创造力等智慧习惯必须用于改善共同文化对话，消除系统性特权，实践属性复杂性，并建立真正对话的专业社区，而不是去个人化的集体。
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