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在写作叙述文本教学中的混合学习方法:在楠榜使用whatsapp messenger( BLENDED LEARNING APPROACH IN TEACHING WRITING RECOUNT TEXT : USING WHATSAPP MESSENGER AT LAMPUNG )
IR Rokhmawati
本研究旨在探讨WhatsApp Messenger作为混合学习工具的使用情况，以及它如何帮助学生提高写记述课文的能力，并了解学生对使用WhatsApp Messenger写记述课文的态度。研究对象为7市州初中二年级学生20名。研究者采用描述性的定量研究方法，设计了问卷和写作测试。数据是从对20名受访者进行的调查中收集的。通过岗前测试，了解学生写作叙述课文能力的提高情况。研究结果表明，获得75分以上的学生有18人（90%）；学生对WhatsApp的态度及其使用的便利性/易用性都处于非常高的水平，17人（85%）表示非常赞同。这项研究的结果表明，使用WhatsApp作为混合学习对帮助学生更好地写作有重要意义。这项研究表明，应鼓励学生使用WhatsApp，机构应将提供互联网设施作为当今教育的重中之重。关键词:WhatsApp、写作、重新计算文本、混合学习
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