新冠肺炎大流行期间在线学习的兴起及其价值( The Rise of Online Learning and its Worthiness During COVID-19 Pandemic )

M Kayyali

20世纪70年代，在互联网出现之前的时代，欧美一些大学出现了远程教育（考虑到我们今天所知的互联网开启了一个不同于其他任何时期的知识新时期），当时这些大学通过邮件发送不同的教育材料，供学生学习和分析。这些学校提供的教育资料包括书籍、笔记、学习计划、录音带、录音带、录像带以及所有可以传送、发送和使用的教育资源。而学生们则通过邮件和大学所使用的同样方式，即时发送研究研讨会、课程、研究报告和研究报告。同时，这一教育体制的主要障碍是高等教育机构要求学生必须参加大学的期中和期末考试（我们今天所知道的远程教育并没有完全应用，它允许学生通过互联网完全经历考试过程）。到那时，经过几年卫星和视觉广播服务的发展，收费电视频道以电视广播服务和按次收费服务的形式向学生提供电子服务。当20世纪90年代互联网出现时，广播、摄影、电子授课和通信技术开始迅速发展。与学生的直接接触以及1978年美籍印度科学家希瓦·阿亚杜赖发明的电子邮件对促进远程教育的新方法产生了巨大的影响。在过去的几十年里，远程教育系统和课程已经证明，它们可以成为传统教育系统的一个伟大的、重要的和有影响力的同伴（我们将在本研究的稍后部分解释这一点）。远程教育系统表明它是一种合乎逻辑、合理、健康、安全和可靠的选择的最大影响是在当前的新冠肺炎大流行病危机期间,通过这一危机,远程教育似乎可以成为传统教育系统在流行病和疾病期间的唯一替代解决办法（尽管是暂时的）,这些流行病和疾病可能影响到全世界的工作和生活方法和系统。

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