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一项对1000多名“大脑训练者”的在线研究表明，大脑训练习惯与认知的广义益处无关。( Brain training habits are not associated with generalized benefits to cognition: An online study of over 1000 "brain trainers" )
B Stojanoski CJ Wild ME Battista ES Nichols AM Owen
大脑训练的基本原则是，通过完成电脑游戏可以增强一般的认知功能，这是一个既直观又吸引人的概念。此外，我们有很强的动力来提高我们的认知能力，以至于它带动了一个十亿美元的产业。然而，大脑训练是否真的能产生这些预期的结果仍在继续争论。这在一定程度上是因为文献中充斥着使用定义不清的标准来确定可转移的认知改善的研究，通常使用单一的训练和小样本的结果测量。为了克服这些限制，我们进行了一项大规模的在线研究，以考察大脑训练的实践和信念是否与更好的认知相关。我们招募了超过1000名参与者的不同样本，他们已经使用各种大脑训练项目长达5年。认知被评估使用多重测试，测量注意力，推理，工作记忆和计划。我们没有发现认知功能的任何度量与参与者目前是否在进行“大脑训练”之间的联系，即使是对最坚定的大脑训练者来说也是如此。大脑训练的持续时间也与任何认知表现指标没有关系。无论参与者的年龄、他们使用的大脑训练项目，或者他们是否期望大脑训练有效，结果都是一样的。我们的研究结果对旨在改善普通人群一般认知功能的“大脑训练”项目提出了重大挑战。（PsycInfo数据库记录(c)2020年APA，保留所有权利）。
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