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电子书阅读对幼儿突发性读写能力的影响:一项分析性评论( The Impact of E-Book Reading on Young Children s Emergent Literacy Skills: An Analytical Review )
Carmen López-Escribano Susana Valverde-Montesino Verónica García-Ortega
随着我们在21世纪的进步，幼儿对数字设备的使用越来越多，手持和移动设备，如智能手机和平板电脑，变得越来越容易获得。虽然使用平板电脑阅读的年龄较大的儿童已经得到了更广泛的调查，但关于数字阅读对识字阶段儿童的影响知之甚少。对互动电子书干预对幼儿识字能力发展的影响进行了分析性审查，并与(a)听印刷书籍、(b)正规学校方案和(c)阅读非强化和非互动电子书进行了比较。根据14项随机对照试验(RCT)中1138名儿童的数据，发现电子书干预对语音意识和词汇学习有显著的额外益处。当正确选择和使用电子书时，儿童的识字能力发展得同样好，有时甚至比纸质书更好。此外，电子书干预在识字技能的发展方面优于常规学校方案。同样，增强的电子书条件显示出比非增强的电子书干预在识字技能获得方面的好处。这些发现的影响与健康问题，电子书设计，弱势群体，成人领导的电子书共享进行了讨论。
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