从测试到教学:中期评估在课堂教学中的应用

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作者：scidown 发布时间：2023-06-25 17:12:00 文章标题：

从测试到教学:中期评估在课堂教学中的应用( From Testing to Teaching: The Use of Interim Assessments in Classroom Instruction )

文章作者：

ME Goertz LN Olah M Riggan Elementary School Mathematics Formative Evaluation Data Analysis Elementary School Teachers Teaching Methods Mathematics Instruction Case Studies School Policy Board of Education Policy Professional Development

文章简述：

在过去的十年里，全国各地的学区对中期评估的使用呈爆炸式增长。这种快速增长的主要原因是假设期中评估可以通知和改善教学实践，从而有助于提高学生的成绩。测试公司、州和学区已经投资销售或创建临时评估和数据管理系统，旨在帮助教师、校长和学区领导理解学生数据，确定优势和劣势领域，确定目标学生的教学策略，等等。即使在削减预算的压力下，学区也在保持他们的中期测试（Sawchuk，2009）。美国教育部正在利用其“力争上游”计划鼓励学区开发形成性或中期评估，作为综合州评估系统的一部分。围绕中期评估的许多言论描绘了一幅美好的画面，通常最终声称这种措施将导致学生成绩的提高。对期中评估改善学生学习潜力的信念很大程度上来自于对形成性评估越来越多的研究。然而，这项研究的大部分并没有集中在中期评估本身，而是嵌入课堂教学的实践。很少有研究表明临时评估是如何被课堂上的教师个人、校长和学区实际使用的。此外，我们对教师和其他教育工作者如何使用此类评估的结果、支持他们使用这些数据改进教学的条件，或者中期评估与其他课堂评估实践的相互作用知之甚少。我们的研究开始填补这一真空。

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