观察教师画图表对多媒体信息学习的影响

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作者：scidown 发布时间：2021-06-18 20:15:14 文章标题：

观察教师画图表对多媒体信息学习的影响( Effects of observing the instructor draw diagrams on learning from multimedia messages )

文章作者：

L Fiorella RE Mayer Multimedia Instruction Multimedia Materials Observational Learning Freehand Drawing Visual Aids Teaching Methods Experiments Video Technology Demonstrations (Educational Physics

文章简述：

在4个实验中，参与者观看了一个以视频为基础的关于多普勒效应如何工作的短课。一些学生一边听口头讲解一边看已经画好的图表，而另一些学生一边听同样的讲解，一边看老师实际用手画图表。然后，所有学生完成了对材料的保留和迁移测试。实验1表明,在低先验知识的学习者中,观看教师绘制的图形（通过观看教师的全身）比观看已经绘制的图形有更好的迁移测试成绩(d=0.58),而在高先验知识的学习者中则没有显著提高(d=0.24)。在实验2中，看教师画图（通过只看教师的手）的参与者在迁移测试上显著优于对照组，而不考虑先验知识(d=0.35)。在实验3中，观看正在绘制的图表但没有实际观看指导者的手的参与者在迁移测试中的表现并没有显著地超过对照组(d=0.16)。最后，在实验4中，观察教师画图时只看到教师的手的参与者的表现略好于观察教师画图时看到教师的整个身体的参与者(d=0.36)。总体而言，本研究认为观察教师绘制图表促进学习的部分原因在于它利用了多媒体学习的基本原理，并且在绘制过程中教师的手的存在可能提供了一个重要的社会线索来激励学习者理解材料。（PsycINFO数据库记录(c)2016年APA，保留所有权利）

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