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学龄儿童情绪调节与正念量表:法语版本的建构与验证( Emotion Regulation Scale and Mindfulness Scale in School Aged Children: Construction and Validation of French Versions )
R Zebdi E Plateau J Monsillion S Burgy M Rasmussen B Lignier
似乎很少有测量量表来评估学龄儿童的正念和情绪调节。本文介绍了两个法语儿童量表:法语儿童情绪调节量表(FERS-C)和法语儿童正念量表(MSC-F)的编制和验证。我们讨论了每一个测量项目的阐述和选择,从儿童的角度考察了它们的措辞和可理解性。主要样本为421名6~12岁非临床儿童,他们同意填写量表以检验因子结构。此外,我们还评估和确认了时间稳定性,并确定了收敛有效性。结果表明,这两种量表均可作为学龄儿童情绪调节和正念的可靠测量工具。结果还揭示了两种测度的相关因素结构。研究结果表明,这两个量表是测量学龄儿童正念和情绪调节能力的合适和有用的量表。总之,我们呼吁进一步研究,以改善和发展评估儿童正念技能的临床和研究环境。
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