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俄罗斯L2和L3学习者的语言学习毅力、成就和焦虑( Language learning grit, achievement, and anxiety among L2 and L3 learners in Russia )
E Sudina L Plonsky
尽管大多数关于“坚韧”的研究--一种包含对实现长期目标的毅力和激情的个体差异--都采取了一种领域通用的视角（如Duckworth等人,2007年）,但对“坚韧”领域特定方法的兴趣的兴起（如Clark&Malecki,2019年）为研究语言学习“坚韧”提供了基础。在此研究基础上（如Teimouri,Plonsky,Tabandeh,正在出版）,本探索性研究支持了语言学习grit的二维因素结构,并考虑到在153名俄罗斯大学生中,在第二语言成绩和第三语言成绩方面,坚持努力(PE)grit分量表具有与外语焦虑相当的高效标效度,对grit作为第二语言习得中语言领域特异性结构的概念进行了重新定义和进一步研究。
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