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通过认知不公正重新理论化分布式领导(DOI: 10.1177/17411432211022776/ ID: EMAL-2021-041.R1)( Retheorising Distributed Leadership through Epistemic Injustice (DOI: 10.1177/17411432211022776/ ID: EMAL-2021-041.R1) )
Graham Nutbrown Meng Tian
现有的分布式领导理论和模型主要关注分配财政、物质和人力资源以最大化学校绩效。分布式领导对学校效能的影响存在争议。批评家们断言,利用分布式领导来促进信任和民主是由正式领导人精心策划的一个自我实现的预言。如果认识上的不公正得不到明确的解决,在分布式领导中可能会发生微观政治和权力滥用。为了避免使分布式领导成为一种新的管理工具,需要重新理论化,以推动分布式领导朝着认识互惠的方向发展。在这篇概念性的论文中,我们通过认识不公正的镜头来重新理论分布式领导。借鉴证明性、解释性和系统性不公正三个概念,我们分析了在分布式领导中,学校成员由于可信度降低、缺乏概念或语言以及系统性歧视而被沉默或拒绝作为知识贡献者。推动分布式领导向认知正义和互惠方向发展,我们提出了三种途径:建立信任和自我信任;重新分配认识资源;和重新配置关系公正。本文通过解释为什么以及如何在分布式领导中对被边缘化的个人和群体实施认识上的不公正,做出了理论上的贡献。为以后的实证研究提供了理论基础。
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